完成组织合唱拓展资料

完成组织合唱拓展资料第一篇

关键词:演唱;呼吸;技巧

任何一种歌唱艺术的原理都是共同的。不同的只是在发声、共鸣、吐字方面有些细微的差别。歌曲演唱的好坏在于正确地运用呼吸,良好地运用呼吸,才能达到“字正腔圆”。正确的呼吸技巧,可引出口腔应有的发音机能,使发出之“音”天然圆润。歌唱中的呼吸应该是越巧越好,演唱的歌声能使听众听起来好听、动人。“依字生腔,腔随字走”,“以气生字,字随气行”。只有这样才能很有表现力地将富有情感变化的各种歌曲演唱好。

声乐起源于劳动,是我们的祖先在劳动生产这个最基本的操作活动中创新出来的,它是声音的一种独特演唱技巧和形式,具有一定的艺术魅力。众所周知,呼吸在歌唱中的地位极为重要。其重要性有人称之为“动力”,是“关键”。把呼吸做到好处了,歌唱、发声的难题就解决了一大半。很多歌唱家对呼吸有过精辟的见解,如:“吸气要深”、“气沉丹田”、“吸气如闻花香”等,至于在“呼气”实际演唱时的“用气”量提的较少,一般人的要求:“气息要保持”、“要控制”、“要结实有力”、“像半打哈欠”。无疑哪种提法,都有道理,大多都是来自操作的拓展资料。下面就多年的演唱、教学操作及多方面的进修,拓展资料一下自己的经验,分别几点说明。

一呼吸在歌唱中的运用

呼吸是发声的源泉。气息从肺部呼出,振动声带发出声音,由此可见呼吸是歌唱的支柱。清朝时期徐大椿《乐府传声’里面写道:“凡物有气必形,惟声无形,然声亦有气以出之”。就自己多年的演唱经验也拓展资料出一个道理就是如同“人是铁,饭是钢”,即歌唱的呼吸是:“声音是铁,气息是钢的道理一样。”这就说明正确的呼吸技巧与控制天然的呼吸是一切歌唱技巧的核心。失去呼吸的支持,就谈不上歌唱的发声、共鸣、吐字、音色、情感等,歌唱的艺术也就不存在了。

歌唱者悦耳的声音是建立在良好的气息运用基础上,声带因受到气息的振动而发出声音。动听的声音必须依靠正常而适度的气息作为原动力。一切声音表现技巧都与呼吸有着不可分离的关系,由于“有气才有声,有声必有气。”如果把歌唱者的发声比做工厂的产品生产,则呼吸体系好比是动力车间,喉头部分好比是成型车间,共鸣器官好比是加工精制车间,也就是说发声活动开始于歌唱者从肺部里发出气息冲击声带而发声,因此,呼吸活动应是歌唱者声音训练诸难题中,开头来说要引起足够注意的事务。克拉克小编认为‘呼吸论’里面主张:歌唱者第一件事务就是进修适当地呼吸。必须把足够的气息吸进肺里接着或快或慢、或柔或强地把气吐出来,以适应所唱歌曲的特定需要。因此在某种意义上讲,“歌唱者必须是位专业的呼吸者。”如:(普利斯曼在他的《喉头生理学’里面认为:“呼吸是声音的生活”)。

正确的呼吸之因此重要,是由于它为自在的发声活动铺平了道路。而不正确的呼吸往往造成发声不良,由于呼吸运用失当会引起喉部肌肉的紧张。如:韩德森小编认为‘歌唱的艺术》一书里强调说:“歌唱需要一种独特形式的呼吸。”声乐教师们都会同意,每个学声乐的学生要学得正确的呼吸技巧是完全重要的。使吐出的气息柱处于完整的控制之下,这是一切发声技巧的基础。

从文献上看,许多人都同意艺术的歌唱是一种有觉悟的活动,但为了取得最好的歌唱效果,这种活动必须做到歌唱起来是一种非常自如、顺畅、不费力地天然流露。因此在歌唱中排除有意的做作与任何程度的过分紧张是非常重要的。维克托尔说:“歌唱学说家一般都认为生活中的呼吸是一种自动的本能活动,然而在他们实际运用到声音技巧训练时,又往往要求有觉悟地对呼吸进行控制,搞不好就会干扰到呼吸的天然活动,对歌唱者造成及其不好的影响。”这样看来,歌唱者必须努力把歌唱时的呼吸习性和生活中的呼吸习性协调起来。如果能在这方面取得成就,也就为进步每个歌唱者的声音表现力创新一个最成功的条件。

二歌唱时气息的运用

歌唱时的呼吸是通过歌唱训练而形成的呼吸,建立在大众天然呼吸的基础上,与日常生活的呼吸有所不同。歌唱的呼气是在平躺吸气的情形中加以控制,尽可能持久地保持吸气情形,保持横膈膜和两肋的支持情形;吐气时小腹逐渐收缩,缓缓地吐气,以适用歌唱的需要。歌唱呼吸的训练目的在于不断延长发音持续的时刻,获得演唱呼吸的各种技巧。在此基础上,歌唱者要全身“放松”,呈“天然情形”,缓慢地吸气,并利用一瞬间的轻微冲力,像吸气一样的动作唱出每一个音符。

巴尔纳德说:“平时呼吸是一种自动的活动,但歌唱时要求独特的呼吸,因此要有独特的气息控制”。爱金说:“歌唱时的呼吸,是与寻常的呼吸有所不同。”它的整个目的是为声音的发出,支持一种长的、节制的很好的空气压力。一口满满的气,常须很快地吸进,并且要在一个控制着压缩情况下,至少保持二零s。这样一min的呼吸次数才能减到最低限度。再一点是要以一种留心地控制着的力量把它呼出,由于声音能够把握的发出全靠这一点。

三歌唱呼吸的训练

在歌唱时很多教师和演唱者大都采用“鼻口同时吸气”。在演唱起音时必须用口吸气,以便较好地扩张咽、喉以及气管、主支气管,并使它们的平滑肌作积极的活动。

下面有几种技巧,可用于锻炼有关器官在歌唱时发挥其机能。它们是哄笑、叹气、打哈欠、惊讶、喘气法等。

(一)“哄笑”可以进步腹部的肌肉群,像在唱歌时所适应的那样。(韦柯夫:《歌唱者的基础》)

(二)“在歌唱中自在地呼吸最好的实例是拖长音的叹息。”(瓦特尔斯:《歌曲声乐进修的材料》)

(三)“歌唱者的呼吸必须像打哈欠时那样吸的深。”(马尔开西《歌唱者的难题解答和纲领》)

(四)“就像在受到惊吓时那样迅速的吸气,可以进步在歌唱时的快速换气。”(辛德尔:《头韵法与发音法》)

(五)“喘气是加强呼吸活动柔韧性的最好练习。”(威尔逊:《独唱者》)

完成组织合唱拓展资料第二篇

关键词：演唱心理演唱技术

声乐演唱者的临场表演由演唱者演唱技术与演唱心理两个元素组成。演唱心理是指演唱者在演唱经过中的心理活动。这种心理活动是建立在演唱者操作基础之上的认识活动。诸如演唱者演唱的欲望、动机；演唱者心情的表现力与感染力；对音乐作品的记忆与想象；克服“杂念”以及演唱者的应变心理、临场情形等等。只有把演唱者良好的演唱心理与科学与正确的演唱技术相结合，才能够准确、完美的表达声乐作品的艺术内涵。

一、正确、科学的演唱技巧是临场演唱成功的基础

正确、科学的演唱技巧是临场演唱成功的基础。它包括认真、严格地阅读作品；科学、准确地记忆作品；对作品整体的感受、分析、处理和克服技术难关这三个方面。

一、要认真、严格地阅读作品，科学、准确地记忆作品

认真、严格地阅读作品和科学、准确地记忆作品一样，贯穿进修和演唱的始终。当学生已经可以记忆演唱作品后，再让他们看谱练习，进而再仔细的分析、研究、推敲作品。

记忆作品的基本技巧有：“视觉的记忆”、“听觉的记忆”、“运动神经的记忆”和“理智的记忆”等。

A．视觉的记忆技巧。视觉背谱的技巧是一种依靠看谱记谱的背谱技巧。舒曼说过：你必须练习看到乐谱就懂得音乐的进行和音乐所需要使用的技术、技巧。著名男高音歌唱家多明戈依靠眼睛的力量记忆演唱百部以上的歌剧作品。

B．听觉的记忆技巧。科学研究发现：用听觉的技巧来记忆是效率最高的一种记忆技巧其中一个，听觉和视觉结合起来的技巧次之，而只用视觉记忆的途径则是效率较低的一种技巧。

C．运动神经的记忆技巧。一般声乐演唱者进修一首作品总是需要一遍又一遍地重复，直到他们可能完全离开乐谱为止。他们在很大程度上依靠着运动神经的记忆。

D．理智的记忆技巧就是大众在背谱时对演唱作品进行理性的分析，对动机、乐句、乐段、曲式结构、作品伴奏的和声、织体、调性、调式……等等都进行认真的分析，使记忆建立在清晰的理性分析基础上，将上述技巧综合起来，使思考、情感、肌肉、神经、听觉、视觉达到最理想的协调。

二、对声乐作品进行整体的分析、处理

开门见山说，让演唱者认识作品的整体，看清作品的整个框架，勾划出作品的轮廓，初步领会作品总的构思、创作的时代背景、作品的音乐形象、各个主题的性质、作品的结构，弄清它们的相互联系，使学生对他所要进修和演唱的作品有一个总的概念和想象。接着就要在这个总的整体基础上不断地去加工各个细节，使每个细节都为加深和完善整体服务。所谓细节的加工包括音乐技术的处理与表达、作品内涵的领会与表现等各种要求。最终，把经过初步加工的细节组织起来，形成较完善的整体。在演唱者进修一个声乐作品的整个经过中，如此螺旋式反复若干次。

三、克服技术难关

如果说处理歌唱作品是学好一首乐曲的关键，那么攻技术难关是学好一首乐曲关键中的关键。在演唱时技术上的不完善，仅仅凭侥幸心理和一时的表演热诚是不够的，但技术难关是否能彻底攻克与演唱者表演的成败有着密切的关系。

二、完善的心理机制是声乐演唱者临场表演成功的重要保证。

完善的心理机制是声乐演唱者临场表演成功的重要保证。声乐演唱者临场表演成功它包括强烈的表演欲望与自信心；丰富的表演经验的积累；做好临场演出前的充分准备。

一、演唱者的表演欲望和自信心

对演唱充满信心、欲望和充分的表演准备又是演唱效果良好的保障。除了这些之后还要丰富演唱者的审美经验、艺术素养的深度和广度，挖掘演唱者艺术创新的特点，鼓励他们发挥主观能动性，自觉地去感受、思索和表现作品。

二、声乐演唱表演经验的积累

长期的训练习性有利于保护学生演唱的自信心、表现音乐的欲望和音乐表演的整体性与连贯性。要培养声乐表演者良好的表演感觉，还要让他们公开表演，而不只是关在教室里训练。即使是最好的课堂教学也代替不了这样的舞台表演的锻炼。

三、声乐表演机智的培养

准备职业做得再充分，再细致，临场都有可能出现偶发性的情况，这就要求演唱者有良好的应变能力即“表演机智”。应变能力来自丰富的临场演唱表演经验的积累，这种经验也是依靠教师在教学中、舞台操作中指导、帮助进修者去进行主动思索与积累的。

四、做好临场演唱前的准备职业

由于声乐演唱具有：场地的不确定、演唱时段的不确定、歌者自身心理生理条件不确定、听众的不确定影响。因此开头来说是要求演唱者尽最大可能熟悉表演的环境。歌唱者除了在演唱前必须休息好，积蓄充沛的精力，还要适应演出时刻的变化而主动服从演出的时刻对自身的影响；演出时演唱者的生理与心理有自己的难题，但也要主动地把自己的生理与心理调节到适合表演的最佳情形，才能完美地进行艺术创作；在演出中特别要求与观众的交流要和谐，由于不管那种唱法都是为观众、听众表演的，听众的地区不同、年龄不同、临场的气氛不同等也要求演唱表演要灵活，在演唱时在技术、曲目、表现力等方面都要有所充分准备。

参考文献

[一]贝内特雷默著《音乐教育的哲学》民音乐出版社

[二]邹长海著《声乐艺术心理学》人民音乐出版社

[三]王次昭著《艺术概论》高等教育出版社

[四]曾遂今著《音乐社会学概论》文化艺术出版社

[五]石惟正著《声乐学基础》人民音乐出版社

完成组织合唱拓展资料第三篇

一,歌会主题:青春的旋律

二,表现形式:整场歌会以班级合唱为主体,结合小组唱,独唱,歌伴舞等多种艺术形式.

三,演出时刻:五月四日(初定)

一,方案筹划(三月二三–三月二八):制订活动的总体方案并下发到各班.

二,组织报名(三月三一日–四月四日):召开动员会,做好歌会前期的报名职业.

报名联系人:零八春成人英语班陈蕾六六一一二一

三.检查了解各班练习情况(四月七日-四月一一日)

四.再次指导各班练歌情况(四月一四日-四月一八日)

五.筛选节目,并最终确定节目单(四月二一-四月二五日)

六.演出(四月二八日-五月四日):组织好演出的彩排,准备正式演出.

四.活动地点:教学楼南一一九阶梯教室

五,比赛内容:

(一)团体项目

每班必须合唱一首革命歌曲并且选送一个独唱或小组唱节目参加比赛,计入团体总分.

(二)单项评比

各班可另报一-二个小组合唱或独唱节目(歌曲限定校园歌曲或革命歌曲),不计入团体总分,作为单项奖评比.

(三)我爱记歌词

每班上报一零首校园歌曲曲目,系部再挑选二零首组成曲库.每班确定二名同学参加该游戏.

六.评分标准

(一)合唱评分标准

一.服装整齐统一,灵魂面貌积极向上,上下台安静有序(二分)

二,吐字清晰,整齐,声音洪亮,音准节奏掌握好;(三分)

三,演唱与伴奏配合协调(二分)

四,指挥动作协调,能合上节奏,打出拍点,能很好调动整个合唱队员的心情,完美地诠释乐曲内涵(一分)

五,现场表演效果良好,艺术创新,富有感染力.(二分)

(二)独唱,小组唱等评分标准

一,歌曲内容健壮,积极向上(一分)

二,发音清楚,音色清晰而有质感(三分)

三,演唱富有情感,音乐节奏感强,歌曲演唱完整(四分)

四,着装大方,灵魂面貌积极向上(一分)

五,舞台表现力强,有感染力(一分)

七,计分标准

一.班级合唱,独唱,小组唱都以特别制计分,去掉一个最高分和一个最低分,所得的平均分就是该班级和选手的最终得分.

二.团体总分=班级合唱得分八零%+独唱,小组唱得分二零%

三.比赛现场亮分,现场颁奖

八,比赛奖项设置

设最佳班级合唱一等奖一名,二等奖二名,三等奖五名;

设最佳个人演唱奖五名(获奖者系部颁发荣誉证书并给予一定的奖励).

合唱曲目表

一,《长江之歌》胡宏伟词王世光曲

二,《我和我的祖国》张藜词秦咏诚曲

三,《_好_亲》杨光曲

四,《有了_中国才富强》田耳词刘德金曲

五,《我们走在大路上》劫夫词曲劫夫,赖广益编合唱

五,《歌唱祖国》王莘词曲

六,《正对花》民歌张琨编合唱

七,《掀起你的盖头来》新疆民歌孟卫东编配

八,《满江红》岳飞词古曲田丰编合唱

九,《世纪之梦》杨笑影词敖昌群曲

一零,《勿忘国耻》刘文玉词钊邦,覃展曲

一一,《中国春潮》陈奎及,李楠词孟宪斌曲

一二,《在太行山上》桂涛声词冼星海曲

一三,《七子之歌》闻一多词李海鹰曲

一四,《玛依拉》(女声合唱)哈萨克民歌

一五,《同一首歌》陈哲,迎乐词孟卫东曲

一六,《春天的故事》蒋开儒,叶旭全词王佑贵曲佚名,张琨编合唱

一七,《南屏晚钟》方达词王福龄曲陈_编合唱

一八,《祖国永在我心中》赵兰词尚德义曲

一九,《猜调》(女声合唱)民歌张以达填词编合唱

二零,《走进新时代》(女声领唱,合唱)蒋开儒词印青曲

二一,《地球村》健全词温弘之曲

二二,《团结互助歌》张广银,吴广川,朱浩熙词胡俊成曲

二三,《雪球花》俄罗斯民歌

二四,《喀秋莎》勃兰切尔曲

二五,《友情地久天长》苏格兰民歌

二六,《团结就是力量》牧虹词卢肃曲

二七,《我的祖国》乔羽词刘炽曲

二八,《飞来的花瓣》望安词瞿希贤曲

二九,《英雄赞歌》公木词刘炽曲

三零,《打起手鼓唱起歌》韩伟词施光南曲

三一,《红旗颂》薛锡祥词吕其明曲

三二,《祖国,无论兄弟们好》天明,刘清词刘清曲

三三,《共和国之恋》刘毅然词刘为光曲

三四,《红星歌》魏宝贵,邬大为词傅庚辰曲

三五,《思念》乔羽词谷建芬曲

三六,《祖国,慈祥的母亲》张鸿喜词陆在易曲

三七,《保卫黄河》光未然词冼星海曲

三八,《五星红旗萦绕奥运五环》魏裙词曲

完成组织合唱拓展资料第四篇

合唱社团活动自从本学期以来，在这四个月的时刻里，不仅看到了大家的成长，也促进了我个人的成长。合唱——它本身就体现团结，协作的灵魂，不像独唱，追求的只是个人的声音，它更需要长期的配合。

声音与气息的统一训练，在开展合唱的初期，由于选择的班级跨度较大，从一年级到六年级，然而低年级的学生对于气息的认识，声音的统一包括唱谱时都存在一些困难，因此不得不放慢速度，逐字逐句地进行。整个课堂一节课只有四零分钟,因此在初期,确实面临着一些困难.

在接下来的时刻里，学生的素质有了明显的进步,高、低声部的学生有了明显的合作觉悟以及听辨音的能力，视唱、识谱能力也有所进步，对于歌曲的心情，在教师的指导下能较好地表现。

在训练中，运用呼吸训练法，让学生寻找闻花香的感觉。刚进社团时，学生都未经过发声练习，声音“白而扁，气息浅，位置低，下巴紧。针对这种情况，我先采用哼鸣练习，以便尽快统一声音的位置，取得声音的共性。在发声练习中注意结合咬字吐字进行练习。

在歌曲的选择上，定了《黄河大合唱》、《同一首歌》《小螺号》,在合唱训练中，我采用了视唱法,要求音高准确，节奏准确。力求连贯，完整。演唱时不忘填词，先要求学生把两个声部都学会，接着进行声部练习，在练习分声部时，除了音高、节奏外，应注意正确的分句，气息的保持以及音量的控制，接着，用哼鸣来合唱，使学生更好地体会歌曲的内容。

在歌曲的艺术处理上，为了更好地体现它的内容，要求学生要将所有声部和旋律都掌握。

讲到底经过大家的努力,我们能较好地完成二声部的合作，培养了大家团结，协作的灵魂。在下一个学期，我们会投入更大的热诚，把社团活动做的更好！

完成组织合唱拓展资料第五篇

我校第四届学术科技文化节《火红的青春》于五月x日在学术报告厅举行，参与此次科技文化节的有各系的主任，老师，各系学生会成员及本校学生们。

就我们系而言，这次合唱比赛中，其他系的表演要许多创新和值得进修的地方。比如：艺术系的合唱，由一个可爱的小女孩领唱，想法实为独特，再如外语系的大合唱，男女生统一藏服，与所唱歌曲的民族特点相结合，与歌曲巧妙的结合在一起，还有文教系的曲目，在合唱时增加了手语部分，一边合唱一边手语，也是创新。这些都是我们系在以后值得进修和借鉴的’地方，虽然不一定适合，然而想法和创意值得我们去认真进修。

这次合唱的服装也有不少值得我们进修和借鉴的地方。我们系的服装感觉有点单调，不是很搭。其他系的一些曲目，有穿着绿色军装的演唱的，有穿着藏服披着哈达表演的，还有穿着类似于护士制服歌唱的，这些服装上的搭配与歌曲的搭配，对得分都有很大的影响。这次合唱小编认为啊我们系表现的还是相当不错的，成绩力超往年，这都是在我们系的不懈努力下才能取得的成果，这是值得鼓励和肯定的，不过也还是有一些细节或是不足的值得改善的。对于类似于这种合唱的活动，我们系本身就处于弱势，然而我们必须扬长避短，不求超长，只要发挥正常，还有选歌的时候，应该让更多的人参加讨论中，可以采集更多学生的广泛的意见，毕竟曲目的影响对于比赛的是特别大的，就一定要选择好正确适当的曲目。

完成组织合唱拓展资料第六篇

关键词：合唱团党支部操作与思索

一、创建合唱团党支部的现实意义

学生党支部的设置是高校学生党建职业的重要环节，学生党支部的设置是否科学、规范、合理，直接关系党支部的职业成效的高低，支部战斗堡垒影响能否有效发挥。在形式和任务日新月异的今天，党支部的合理设置，直接关系到高校基层党建的全面、协调、可持续进步。

为进一步创_建职业，加强和探索党支部建设，进步学生党员素质，发挥党员在关键时候的影响，构建和谐校园，绍兴文理学院音乐学院党总支在合唱团中设置学生党支部，并开展以“支部进合唱团和声唱响古城”为主题的创新建设活动，使学生党员充分发挥组织和凝聚的影响，既有利于学生党员的自身进步，又有利于发挥学生党支部的战斗堡垒影响。

合唱团成员由各年级不同专业不同班级的学生组成，其中有相当部分的党员和入党积极分子，分属于不同的学生党支部。由于合唱团学生多，涉及的班级广，排列时刻大多是课外课余时刻，排练强度大，其中部分学生难免产生畏难退却的想法，严重者甚至缺席，影响了合唱团的排练和水平的进步。怎样凝聚合唱团成员，将分属不同支部的党员和积极分子调动起来，形成核心就成为最佳选择。确立党建职业进合唱团的新模式不失为最好的技巧。

合唱团党支部实行双轨制运行模式，所有党员、建党积极分子过双重组织生活，相关的教育、进步、考察、培养、考核、评价等活动均实行双轨并行。实行党员目标管理，明确规定把参加主题专业操作、社会公益服务、爱心活动等作为党员和建党积极分子进步党性素质、履行党员义务、践行党的宗旨的重要载体和手段。

合唱团党支部的设置，确保合唱团日常排练、演出、比赛活动，切实有效加强对党员的教育培养和管理考评职业，以此发挥党员的先进性和党支部的战斗堡垒影响。在提升党支部的凝聚力和向心力的同时，也为新时期、新形势下合唱团的可持续进步注入了新的生机和活力，铸就了相对固定、凝聚力强的“铁营盘”。

二、合唱团党支部建设的创新操作

（一）以合唱和谐之美引领党员价格观。

一.深化社会主义核心价格观教育，开展新时期艺德标准大讨论。

支部通过上主题党课、听合唱指挥家专题报告、看青歌赛合唱比赛点评及展开讨论等形式，组织党员、建党积极分子在进修学说和时政的同时，有机结合合唱、和声先进理念的教育，更生动深入地进修社会主义核心价格体系，更坚定爱国主义、集体主义价格观和坚定走社会主义道路的信念。党员们纷纷表示，和声与合唱正契合了和谐社会的理念，在中国特色社会主义的主旋律下，我们这个社会的不同“声部”有了丰富的体现。虽然社会还有许多不和谐的影响，然而，以人为本、全面协调可持续进步的理念深入人心，经济建设、政治建设、文化建设、社会建设如同一首大合唱，正引领中国社会走上和谐进步的康庄大道。

结合学说进修，组织开展“新时期艺德标准大讨论”活动。讨论中大家一致认为“热心公益”、“富有爱心”、“服务社会”是新时期艺德标准的应有之义。通过讨论，广大党员和建党积极分子表示，要进一步按照“成为操作社会主义核心价格体系的模范，做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信念者、科学进步观的忠实执行者、社会主义荣辱观的自觉操作者、社会和谐的积极促进者”的要求，积极操作，自觉进步艺德素质，争做“德艺双馨”的艺术人才。

二.强化基础道德教育，增强传承校训灵魂的责任感和使命感。

音乐学院学生作为第六届全球合唱比赛东道主中的“专业人员”，有二/三同学参加比赛、开闭幕式演出和志愿服务职业，而学生党员、建党积极分子更是中坚力量。为展示更好的风尚情操，体现专业学生的综合素养，在提升专业能力的基础上，支部请专家专门就怎样进步基础道德素质，提升开设礼仪规范素质，做好世合赛东道主等难题，给合唱团团员开设了专题讲座。组织了多次先进个人事迹展示报告会，用我校历年来在省内外，乃至全国都有一定影响的先进个人、典型事迹为广大团员树立榜样，要求学生秉持“修德求真”的校训，在日常进修生活规范中从自己做起，从小事做起，从现在做起，成长为基础素质好、综合素质高，乐于奉献、助人为乐的新时代大学生，举手投足间体现音乐学院学生党员干部的良好风范和在构建和谐校园中的核心引领影响。

（二）以唱响时代主旋律增强支部凝聚力。

合唱团开展了一系列主题操作活动，是进行党员党性品格教育的生动载体，更是增强党组织的凝聚力和号召力，充分发挥组织战斗堡垒影响的有效途径。

二零零九年九月，学院合唱团代表浙江省参加了在中央电视台一号演播大厅演出的“全国各地爱国歌曲大家唱活动展演晚会”，载誉而归；首次代表浙江省音乐家协会参加第七届中国音乐金钟奖合唱比赛获杰出奖；绍兴市大学生电影合唱节等比赛中荣获一等奖。应邀参加了由民族文化部、浙江省人民政府主办，绍兴市人民政府承办的部级公祭大禹陵典礼颂歌《大禹颂》的合唱。二零一零年七月参加第六届全球合唱比赛，获得一个冠军，三块金牌。二零一一年一零月参加浙江省第三届大学生艺术展演获合唱比赛一等奖并获得杰出组织奖。二零一二年二月参加第三届全国大学生艺术展演，获合唱比赛一等奖。二零一二年七月参加第七届全球合唱比赛，获两块金牌。

这一系列高扬时代主旋律的比赛、展演等活动的参与，是对党员最生动有效的教育，党员们的民族自信心和自豪感有效增强，以民族灵魂为核心的社会主义核心价格体系更深入头脑，党员先进性得以“直观”体现和“生动”展示，组织的向心力、凝聚力、感召力进一步增强。

（三）以传播合唱文化服务地方文化建设。

一.积极参与绍兴地区的重大活动，服务地方文化强市建设。

经过多年的不懈努力和建设，院合唱团已经成为绍兴市的一张“金名片”，对于绍兴市加强对外宣传，促进灵魂文明建设和文化强市建设，共同构建和谐社会，发挥了引领示范影响。

二零一零年七月，院合唱团参加绍兴市政府主办的在越王城举行的绍兴建城二五零零年庆典。七月一五日至二六日的代表绍兴市参加第六届全球合唱比赛，参加开、闭幕式和主题音乐会等二零余场次演出，并在比赛_获得三块金牌，成功卫冕一项冠军，被世合赛组委会和市委市政府授予“先进集体”称号，并获唯一一个“艺术贡献奖”。二零一二年七月，合唱团代表绍兴市赴美国辛辛那提参加第七届全球合唱比赛。参加由民族文化部、浙江省人民政府主办，绍兴市人民政府承办的部级公祭大禹陵典礼颂歌《大禹颂》的合唱等。

随着“创先争优”活动的开展，为进一步把“争创先进党支部、争做杰出党员”的活动灵魂要求落到实处，党支部结合服务地方文化建设的核心任务，在学生党员中进行承诺、亮诺和践诺行动，面对所有困难，党员发挥先锋模范影响，努力克服、正向引领，积极投身到地方文化服务活动中去。

二.广泛参与公益演出和社会操作服务，为构建和谐绍兴作贡献。

为使合唱成为我市凝聚人心、陶冶情操、追求艺术品位、享受文化生活的美好形式，在进步市民的音乐素养，构建和谐绍兴的推动力，党员深入社区、街道、民工子弟学校等，开展合唱主题社会操作。

进社区宣传合唱文化：组织公益演出队，陆续走进越城区各社区、街道，积极参与公益服务。如走进水沟营社区、青藤社区，举办“红色音乐会”，并开展“红歌代代传，祖国在心间”红歌教唱活动；与塔山街道联合在鲁迅故里搭建舞台，举办“我的祖国我的家，文明全靠你我他”文明共建晚会。合唱文化进社区宣传教育活动的开展，进步了社区群众的合唱音乐素养，更好地做好东道主，以最佳的灵魂面貌迎接全球各国的选手们。一系列主动、深入、细致的活动，受到了社区领导、居民和广大致朋友的欢迎，赢得了社会好评。

深入党员社会操作基地开展“阳光使者”行动：以学生党员为主体，以绍兴袍江工业区民工子弟学校为基地，组建成立“阳光使者”协会，以“让爱心永存校园，用真情奉献社会”为宗旨，以奉行“奉献、友爱、互助、进步”的准则，以弘扬社会爱心灵魂，传承校园爱心文化，培育学生爱心情怀，倡导友爱和谐风尚，促进在校大学生成长进步，协助完善校内外助困保障制度，推动和谐校园、和谐社会建设为目标的组织，坚持用爱的阳光、爱的旋律把爱的温暖传递给每一个需要帮助的人。

三、合唱团党支部建设的主要成效

（一）锤炼了党性，提升了艺德。

通过主题创新操作活动的开展，进步了学生党员和建党积极分子的党性素质，发挥了先锋模范影响，进步了服务同学、服务社会的能力和水平。一批批建党员和党积极分子在操作中得到了锻炼和成长，学生党员进步梯队保持良好。同时，通过操作进一步提升了学生的艺德素质，为树立正确的艺德观奠定了基础，懂得了艺术来自操作，艺术必须为大众服务的深刻道理，尤其是通过操作弘扬了公益灵魂，倡导了公益文化，塑造了公益形象。

（二）创新了党建，形成了机制。

“党建职业进合唱团”这一创新操作活动，为加强学生党支部凝聚力建设、创_员培养教育管理模式、确保学生专业团体的可持续进步等方面，开辟了途径、积累了经验、形成了制度。一是通过操作使我们找到符合专业特点，加强党员先进性教育的有效途径，即以开展主题社会操作服务、公益活动和专业艺术比赛展演为抓手，提升党员党性素质，践行为人民服务的宗旨。二是把社会操作服务列为建党积极分子考查内容的成功操作，使党支部进一步明确了学生党员进步的要求，并将其制度化，形成了学生党员进步的有效机制。

（三）服务了社会，营造了和谐。

学生党员、建党积极分子以自己的实际行动体现先进性，高树社会主义核心价格观，高扬时代主旋律；关注社会、校园弱势群体，用爱的歌声给他们带去欢乐和笑声，用爱的行动传递了社会温暖，用爱的灵魂推进了校园和谐；并通过相关全国、省市重大活动的参与，在服务地方文化、建设绍兴“文化强市”上贡献自己的绵力。学生党员、建党积极分子的志愿服务、爱心操作为青年大学生关注社会民生、参与公益服务、创新和谐社会树立了榜样。

四、对进一步深化“合唱团党支部建设创新”的思索

（一）要坚持科学进步观。

合唱团党支部要以建设进修型党支部为目标，立足音乐专业特色，进一步深化坚持党性素质与艺德培养相结合、服务社会与锻炼自身相结合、校内操作与校外操作相结合，真正实现进步党员党性素质、强化组织凝聚力战斗力、积极建构和谐校园、服务文化强市建设的目标。

（二）要进一步建立健全各项规章制度。

合唱团党支部的各项职业还在探索操作阶段，要不断完善合唱团党员双轨运行模式和党员目标管理制度，在实际操作中更科学，更有利于党员的进步与管理。

（三）要及时拓展资料经验。

要认真拓展资料活动经验，把这一种党支部设置模式推广到其他的学生专业团体中，促进高校基层党建的全面、协调、可持续进步。

参考文献：

[一]陈荣武.增强高校基层党支部创新活力的研究[J].想法政治教育研究，二零一二（一）零一零八-零四.

[二]曹叶青.高校辅导员党建职业创新技巧研究[J].中国电力教育，二零一零（一零）：一四二-一四五.

[三]韩敏华，高文哲.浅谈普通高校合唱团进步[J].黑龙江科技信息，二零零八（一二）：一三九-一四零.

[四]钟采桑.普通高校大学生合唱团的培养与训练[J].科技风，二零零九（二二）：三五-三六.

[五]钟家明.合唱对培养大学生集体主义价格观的重要影响[J].湖北师范学院学报（哲学社会科学版），二零零八，二八（一）：九四-九六.

完成组织合唱拓展资料第七篇

一、学生情况分析：

合唱兴趣小组的成员来自三至六年级，小学生在音乐素质还比较差声音的艺术性训练起来比较有难度，这就要求教师要多与学生交流，制定与学生的审美能力相符的歌曲。我打算在这个学期能基本统一学生的声音，进步他们的音色及乐感。

二、活动措施：

一．基本功训练

教给学生科学的发声技巧，训练学生声音的高位置，让学生区分出大本嗓和艺术嗓的区别。

二．学生艺术素质的培养

通过进修艺术歌曲，对学生进行审美教育，使其具有感受美、鉴赏美、表现美、创新美的能力。能够辨别什么样的音乐是好的，什么音乐是不好的，培养学生高尚的情操，丰富的情感，使其身心都得到健壮的进步。

三．声部和谐训练

由于小学生的年龄比较小，声音的自我控制力比较差，因此分声部的训练难度比较大，因此要求老师必须掌握一定的技巧来训练。

四．扩大聪明范围开阔眼界

定期给学生欣赏中外合唱的名曲，以及名师的讲解，开阔学生的眼界。

三、训练技巧：

训练为了进步，进步为了表现；训练要有手段。合唱的基础

在于进步声部的齐唱能力，声部的’基础在于进步个人的基本功，为了巩固中声区，解决用声上的响而不噪，轻而不虚，高而不挤，低而不压，做到合唱声音上的谐调，平衡统一，必须进行一些必要的集体训练。接着再逐步过度到音准、节奏，扩大音域，咬字、吐字，幅度变化等方面的训练。

一．声音的训练

（一）、呼吸。（二）、声音位置（三）、直声训练二．音准训练

音准是音乐表现的基础，好的音准来源于基础训练。多声部合唱的音准训练较为复杂。

三．寻找共鸣位置扩大音域的具体措施。（一）、胸音训练（二）、头音训练四．合唱表现的四种手段。

（一）连唱（二）跳唱（三）强而有弹性（四）不连不跳五．节奏训练

音乐是在时刻中展示的艺术，节奏是它的组成部分和主导影响，没有节奏也就没有音乐。

六．咬字与吐字的训练

以字带声，以情带声，字正腔圆是我国民族传统的唱法。它讲究字清意深情自真。

通过一年的训练，学生在音色、音准、声音的控制以及演唱的姿势、技巧都有明显的进步。

完成组织合唱拓展资料第八篇

合唱作为一种群众艺术活动，已经逐渐深入到群众的日常生活中，是丰富和活跃群众文化生活的重要方式，也是社会主义文化的重要组成部分，具有不可替代的重要影响。这篇文章小编将对怎样运用正确的指导技巧开展和进步群众合唱活动做下面内容几点探讨。

一、理性安排合唱方式

由于大多数合唱者的声乐素养相对来说不是特别的高，专业性不强，这是合唱中的不足之处。因此要想获得理想的合唱效果，就要尝试从合唱曲目、方式等方面的改革和完善出发，为合唱活动的顺利进行做好铺垫。具体来说，对于群众合唱，在进行声部划分时，各个声部之间的人数要保持在一个比较合理的区间内。在考虑天然声音的同时，尽可能让基础较好的同志唱低声部。在有些曲目的合唱经过中，常常会出现声音杂乱以及缺乏层次感等难题，因此可以通过将曲目采取降调的方式使得曲目的合唱难度降低一点，在不是特别背离作曲者初衷的前提下进步整体合唱效果。还有，轮唱、领唱以及齐唱等是合唱经常运用的表现手法，一个好的领唱对于群众合唱的顺利进行有着极大的保障影响。在群众合唱活动中，可以通过短期内的专业性培训以及督促群众进行自我训练等，在全面提升演唱者的素养的基础上选拔出比较杰出的演唱者，以带动合唱队伍更好地演绎作品。与此同时，在声高等方面，业余歌唱者还是很难及时处理所出现的合唱困难的，因此如果高音部分处理不好，就可以采取齐唱的方式。说白了，根据实际情况进行科学的合唱方式的选择，可以使得群众合唱活动获得事半功倍的良好成效。

二、选择合适的歌曲

在群众合唱活动的开展进程中，合适的歌曲不仅可以在更大程度上调动群众参与到合唱中，而且能有效地进步合唱质量，为合唱活动的不断改革和创新打下坚实的基础。具体来说，第一，要经常性地深入到群众中去，充分了解群众的歌唱能力，确定高低音分别能够唱好哪个音，在分析歌曲特点的前提下使之符合群众的音域范围，为合唱的顺利开展提供活力影响。第二，为了调动群众参与到合唱中来的更大兴趣，可以考虑从题材、内容、风格以及形式上出发，开展具有一定主题性的合唱活动，比如开展歌颂祖国、歌颂党以及革命传统教育的活动，开展歌唱生活、爱家乡的活动等，如此一来不仅丰富了合唱活动的内容，而且在一定程度上使得合唱从生活中汲取更多的素材资源。第三，要科学合理地把握群众合唱团体的年龄特征，根据年龄以及群众的特点特征等选择适合的合唱曲目，比如朝气蓬勃、铿锵有力的歌曲风格就比较适合青年人，如《祖国颂》以及《玛依拉》等歌曲，而老年团体则适合唱节奏舒缓的歌曲。还有，对于歌曲的选择，要多方面地去征求群众的意见和建议，在更大程度上获得群众的支持和拥护。说白了，要根据合唱的进步动态以及歌唱者的不同特点特征等进行歌曲的选择，为合唱活动注入更加新鲜的活力。

三、注重气息训练

歌唱的原动力就是气息，声音的统一和完整需要正确的呼吸，而日常生活中的呼吸是下觉悟的，在合唱活动中要注重对合唱团体的气息训练和矫正，使得群众团体能够根据音高的不同自主调整呼吸，发挥出最佳的演唱水平。胸式呼吸法和腹式呼吸法在合唱活动中是比较常见的错误呼吸方式，这两种技巧容易造成声音的挤、压、紧等难题，在合唱中不可取。因此，合唱团体的组织者要根据合唱进步的最新动态，尝试采取恰当的气息训练的方式。比如胸腹联合式呼吸法，这种技巧是由腹部肌肉和胸腔横膈膜共同影响进行气息的调节。在训练时，可以先请大家站立，接着将手放在腰部，进行“吸气—保持—呼气”训练，呼气时要控制在一定的力度内，呼气时要逐渐地从四拍过渡到一六拍呼完，为气息的控制能力的进步打下坚实的基础。还有，换气也是歌唱中特别重要的环节，它不仅是保持歌唱气息的需要，更是表达想法情感的需要。合唱组织者要选拔专业化的指导人员，引领合唱团体在歌唱时尽量少换气，能一乐句换一次就不要每小乐句换一次，尽量避免中间的“偷气”，以保持句子的完整和连贯。需要换气的时候，要选择恰当的换气点，依据旋律、节奏以及句法等来确定。当然，这个能力的形成并非一日之功，需要长期合唱经验的积累，组织者要引导群众在合唱之余加强这方面的训练，从而获得理想的效果。

群众性的歌唱活动，具有娱乐效果好、教育功能强以及社会影响大等显著性特点，是广大人民群众喜闻乐见的一种艺术形式，对于丰富群众的日常生活、推动和谐社会的进步具有重要意义。只要能够积极地探索和操作，就能探究更多的利于群众合唱活动得以顺利开展和进步的良好途径，满足人民群众日益增长的灵魂文化需求，促进社会主义和谐文化的进步。

参考文献：

王辉.基层群众合唱活动离艺术性有多远.剧作家，二零零九（五）.

谭李陈.谈群众性合唱的排练.歌海，二零一一（二）.

完成组织合唱拓展资料第九篇

关键词:专业合唱;群众合唱;功能;侧重点

合唱是一种受到人民群众喜爱和欢迎的集体歌唱艺术,我们经常可以在一些传统的节日,大型的晚会,音乐专业比赛中看到合唱这种音乐表演艺术形式。合唱,不单只反映了一个合唱团队的歌唱水平,更反映了这个合唱团队的灵魂面貌。正由于合唱是集体歌唱,有着群体组织、协调、声部均衡、协和等综合性的艺术要求,个人必须融进集体并在这个集体中得到升华和陶冶,因此可以说,合唱凝聚了一个集体的聪明与力量,一个合唱团队的灵魂面貌的体现。在我们日常接触的合唱表演中,又可以将合唱分为专业合唱与群众合唱。

专业合唱与群众合唱是相对而言的,相对于进修音乐专业出身,具有一定音乐基础的音乐专业学生来说,企业或事业单位没有接受过音乐基础训练的公司员工、单位职员、工人等则可以认为是“群众”的,他们所组成的合唱也可以领会为群众合唱;而具备音乐基础,接受过各项音乐技能训练的音乐专业学生则可以称之为“专业”的,他们组成的合唱可以领会为专业合唱。为了方便比较,笔者在这里先简单将“专业团队”归结为进修音乐专业出身,并从事音乐教育或音乐表演职业的人所组成的合唱团队,他们所从事的合唱活动称为专业合唱;而“群众团队”指的是在指没有体系地进修过音乐基础技能、并从事与音乐无关的职业的人员所组成的团队,他们所从事的合唱活动称为群众合唱。既然专业合唱与群众合唱两者在概念上有所不同,因此,二者在功能,排练方式等方面也存在诸多不同之处,这篇文章小编将从下面内容两方面来谈他们的不同之处

一、专业合唱与群众合唱的功能

由于“专业团体”和“群众团体”的组成人员不同,他们的职业性质不同,团队不同,因此合唱对他们所产生的影响也是大不相同的。

专业合唱对于专业团队的功能更侧重于音乐专业上的提升与交流进修方面。赵h教授①主张:“专业音乐院校任何专业学生都应该必修合唱,从入学到毕业,因此,在师范院校,任何学生都应必修合唱课从入学大毕业。”然而即便由音乐专业院校组成的合唱队,也不外乎是声乐、器乐、舞蹈等音乐专业学生组成的团队,这些学生虽然有专业素养的优势,然而也有很强的特点,合唱却是一门与特点相对,讲究共性的艺术,不是说每一个成员歌曲都唱得特别好或者钢琴伴奏弹得特别出色就能组成好的合唱,它讲究的是整体的协调与和谐。合唱,能使各个音乐专业的学生进步自己的多声音乐思考能力和音乐结构思考能力,从而更好地运用到自己的专业上;另外,通过参加一些高水平的合唱比赛,也能使各专业团体之间达到一个交流、进修进而提升自己音乐素质的效果,尤其对于今后将从事音乐教育职业的学生,合唱更是一门必不可缺的音乐技能。

与之相比,群众合唱对于群众团体的功能则更侧重于凝聚单位团体力量,丰富个人业余生活等社会功能上,用以表达个人和集体对党,对生活的热爱之情。在一些重要的节日和喜庆的日子里,我们经常可以看到由各单位或团体组成的合唱节目,大众喜欢用歌咏的方式唱出心中喜悦之情,这体现了合唱具有最广泛的群众性和普遍性,它最能反映群众的心声,是最大众的艺术。从人际关系角度来看,合唱还能够为个人提供与他人交流的平台,增进同事间的情感。我们知道,随着社会化分工越来越细,各个部门甚至同部门之间的同事之间除了职业,业余的接触和联系越来越少,缺乏灵魂上的交流,大众经常抱怨人际交往的圈子越来越窄,而合唱则一个很好的打开人际交往圈子的途径。通过合唱训练,使原本没有或者很少交集的一群人融合成一个力量,一种声音;通过合唱训练,集体一起克服排练中遇到的音乐专业上的困难,又进一步增进了团体之间的情感;通过合唱训练,能够唤起大众心底对美好事物的憧憬和追求,使他们除了繁重的职业之余,在音乐中得到灵魂上和心灵上的休息。因此说,“群众团体”呼唤合唱,需要合唱。

二、专业合唱与群众合唱的侧重点和排练技巧要有所不同

开头来说,在选择合唱曲目时,要按合唱队的音乐基础程度,演出的场合,以及合唱的影响来选择曲目,用一句话说就是“量体裁衣,扬长避短”。

以河职院女生小合唱《翠竹楼》为例,在二零一零年举办的首届广东省大学生声乐比赛中,笔者给河职院合唱队选择的是一首女生小合唱《翠竹楼》。这首曲运用了云南傣族民歌音调进步而成,是一首无伴奏合唱曲目,主要靠人声刻画竹楼静悄悄、夜色多美好的意境。正是由于这是一首无伴奏曲目,并且中间有很多具备云南少数民族特征的音程,具有一定的专业难度,如果将这首歌曲用于没有经过音乐专业训练的合唱队伍演唱的话,显然是不合适的,由于部分群众合唱团队员是没有经过专业训练的,很难让他们掌握这种多声部的分辨能力,再加上无伴奏,如果为一个基础薄弱的群众合唱团队选择这样的曲目无论对指挥或是合唱队都将不一个好的选择。然而河职院音乐教育专业学生组成的合唱队,完全具备音乐专业方面的素质,给她们选择这首曲目则是符合她们的专业程度的,而且在合唱比赛中,要想比其他参赛队伍更获得评委的青睐,参赛作品本身必需得具备一定的难度和亮点。事实证明,笔者为河职院合唱队选择的曲目是合适的,河职院代表队最终获得该比赛小组唱、表演唱类甲组一等奖。

以河源移动公司合唱队(下面内容简称移动合唱队)为例,笔者给河源移动合唱队选择的合唱曲目是《青春舞曲》,这首合唱曲目是作为河源移动总公司二零零九年年终拓展资料晚会上演出的一个节目。由于这首歌曲气氛热烈,旋律优美,为大众所熟悉,在年终拓展资料大会这样的场合上演唱,是再合适不过的。移动合唱队大多由年轻男女员工组成,这首歌也很适合表现他们青春、热诚、积极向上等这些职业态度和乐观的灵魂。这首脍炙人口的歌曲,被改编成很多个不同的合唱版本,其中有不少版本都是具有相当的难度的,在选择版本的时候笔者认真对比了好多少版本。如果这首合唱是用以参加合唱比赛的话,笔者会考虑用稍微难一点的版本,然而这是用于晚会表演的一个合唱节目,目的是为了体现移动员工的灵魂面貌、活跃晚会气氛,并不需要非常高的难度,而且很多合唱队员由于职业的关系,没有太多的时刻进行排练,如果给他们选择难度太大的版本,对于音乐基础相对不是很好的队员们来说,在认谱方面就要花费相当的时刻,那样会造成队员们排练经过中的负担,反而得不到好的效果。因此笔者为他们选择了一个速度适中,节奏很清楚的版本,事实证明,合唱队员很快学会了这首歌曲,并且在演出当晚收到非常好的效果,将当天晚会的气氛推向了高潮。

接下来,面对不同的团体,排练的时候,侧重点要有所不同。

还是以河职院女生小合唱为例。在给女生小合唱排练的时候,笔者采取的技巧是:发声练习,歌曲细节处理,情感表现等多少步骤。在发声练习和细节处理这些方面,学生很容易就明白并且做到了笔者的要求,然而,同时笔者也注意到,很多学生由于年纪与阅历尚浅的关系,缺乏社会经验和情感体现,在歌曲的表现力上做的不是很到位,在表演方面放不开。因此,笔者在后期花了更多一点的时刻在合唱队的心情调动方面,并建议她们多观察身边的事物,观看电影研究演员们心理活动,参加社团活动等,经过一段时刻的练习以后,队员们最终很好地做到了情感表现这方面的要求。

而在给河源移动公司合唱队的排练中,笔者采取的技巧也是发声练习、歌曲细节处理、情感表现等几步骤,然而与给女生小合唱排练不同,笔者更多地将重点集中在发声练习和音准节奏练习,其中有一些排练的窍门。移动公司的员工们由于职业的关系,需要面对不同的客户和事件,在社会阅历方面比较丰富,因此他们在情感表现方面很快能明白和做到笔者的要求。反而在给他们发声练习和歌曲细节处理方面的时刻较多,由于大多数员工不是音乐专业出身的,在把握歌曲的音准、节奏方面会比音乐专业出身的河职院的学生们显得弱一点,笔者注意到:在指出他们的音准节奏难题的时候,比起单纯的纠正错误,“鼓励和营造一个轻松的合唱气氛”是更好排练技巧。由于很多员工在经过一天的职业之后已经非常疲累,如果再把合唱当成一个任务让他们去完成的话,队员们很容易会产生一个抵触的心情,如果能让队员们觉得合唱排练不是一件任务,而是一件放松和娱乐的事务的话,反而能得到意想不到的效果。

专业合唱与群众合唱都表现了大众对生活美好事物的追求,体现所在团队的灵魂面貌,只是由于组成的人员和代表的团队不同,才有了专业合唱与群众合唱这个区分。它们两者之间不是对立的关系,并且在某种条件下还可以相互转化。例如学校里的音乐专业学生如果毕业以后进入事业单位、公司里所组成的合唱团,又可以称之为“群众合唱”队员,而群众合唱队员经过专一段时刻的音乐基础锻炼以后,也可以朝“专业”进步。因此说,“专业”和“群众”不是相对立的,在某些条件下还可以转化。笔者认为“专业”和“群众”只能代表合唱队所代表的团队,两者没有高低贵贱之分,而且不应该简单地认定专业合唱水平就高,群众合唱水平就低,群众合唱也有唱得好的,专业合唱中也有唱得不好的。比如说在每届CCTV青年歌手大赛中有很多业余组的杰出选手,并不比专业组选手差道理一样。我们应该从他们的音乐表现,体现的灵魂,传达的信息来综合评价两者,而不能以片面或带有偏见的眼光来看待“专业”与“群众”。专业合唱和群众合唱是在一棵“合唱树”上开出的两朵“花”,两者应该互相借鉴进修,取长补短。专业合唱团队可以多体验生活,扩大自身聪明